Vi använder boken ”Superbjörnen och de fem goda gärningarna” av Bruce King som inspiration till ett bra klassrumsklimat. Boken handlar om hur en björn vill bli en superbjörn genom att göra goda gärningar för andra. Han har randiga strumpor, som från början är randiga men vita. För varje god gärning som han gör så får …
Alfons Åberg, en personlig favorit. Gunilla Bergströms fantastiska böcker. I min bokhylla står väl använda Alfonsklassiker från min barndom. Jag är inne på min andra omgång av Alfonsarbete med elever. Det är en tacksam bokfigur eftersom han är med om situationer som eleverna kan relatera till. Dessutom finns det mycket för eleverna att spekulera kring …
Den där balansen mellan det lekfulla och lustfyllda i kombination med synliggjort lärande – en tankenöt. Det blir extra tydligt när man arbetar i en årskurs ett att det lekfulla och lustfyllda måste dominera mer än någonsin – samtidigt kände jag att gruppen behövde utmanas i sina diskussioner kring skrivandet. Klassen jag möter idag visar mycket nyfikenhet …
Ett litet tips så här i uppstart av ny termin – veckobok. Det är inte helt enkelt för alla elever att lära sig veckans dagar och månaderna. Under ledigheten har jag funderat på vad det är som gör den inlärningen lite svår och hur ska jag som pedagog kunna stötta eleverna att lära sig? Jag …
I klassen har vi ett material som består av enklare texter med tillhörande uppgifter. Det händer något när vi kan dela samma läsupplevelse. Jag har laminerat framsida och baksida, sedan satt en spiralrygg. Tanken är att kunna öppna häftet igen och fylla på med del två (återkommer med den senare). Eleverna läser texten …
I klassrummet använder vi oss av minibladet.se i kombination med ASL. Minibladet blir ett redskap för att ge eleverna kunskap om nyhetsläsning, samarbete och skrivande. Jag väljer att använda minibladet.se eftersom det blir ett inkluderande arbetssätt. Elever med språksvårigheter, som inte knäckt läskoden eller har svenska som andraspråk kan delta. Som pedagog behöver jag inte …
Den fantastiska elevgrupp jag hade äran att arbeta med förra läsåret behövde mycket stöd, bekräftelse, struktur och omsorg för att landa i skolarbetet. I början kändes kunskapsinhämtning långt bort, vi startade på en nivå där ett första steg var att få eleverna att tycka om att komma till skolan, känna trygghet i gruppen… När vi …
Man lär av sina misstag sägs det.. Vem har inte hört det förut? Men vad innebär det egentligen? Det känns lättare sagt än gjort. Även som vuxen balanserar jag för att undvika misstag, jag gör noga överväganden innan jag testar – just för att undvika att göra misstag. Det finns flera psykologiska studier som visar …
Demokrati i klassrummet – vad innebär det egentligen, på riktigt? När det var val hade vi många engagerade diskussioner om demokrati. Eleverna i åk3 var väl medvetna om hur demokrati är utformat i vårt land. De kunde beskriva hur folkvalda representanter tar beslut i en rad olika frågor. När jag frågar om begreppet demokrati i …
För att kunna arbeta språkutvecklande krävs också ett ledarskap, inte minst för att arbeta med formativ bedömning då det krävs att eleverna har en lärmijö där de kan ge konstruktiv feedback, de kan arbeta med andra och förflytta sig i klassrummet. Det ena utesluter inte det andra. Jan Håkansson och Daniel Sundberg beskriver i sin …
