”Jag kan hjälpa dig att sätta upp stolen” ”Vad snabba dina fötter är” ”Jag kan visa dig hur man kan göra” Vi har gemensamt ansvar för vår arbetsmiljö. Jag har erfarenhet av att arbeta med det som vi kallar uppåtpuffar. Vi tränar och påminner varandra om att ge alla uppåtpuffar. Det handlar om att ge …
På vår skola har vi kommit överens om att ha mållektioner. Eleverna har en målbok där eleven tillsammans med pedagogen sätter upp mål som de vill nå. I min föregående klass, årskurs 3 tog vi direkt från kunskapskraven och diskuterade innebörden. Vi bröt sedan ner dem i delmål. Eleverna fick komma med förslag på hur …
Just nu arbetar vi med ordbilder. Vi presenterar några nya varje måndag och sedan arbetar eleverna med dessa under veckan. Det finns kuvert med ordbilder och kort med olika motiv. Eleverna bildar meningar och skriver sedan av i sin skrivbok, då lägger de mest energi på att ljuda ordet som finns på bilden. För de …
Åh vad leksaker är roligt! Det tycker eleverna i min årskurs ett. På ett klassråd tog de upp att de vill ha leksaker med sig till skolan. Vi samtalade om varför de inte får ha med sig leksaker varje dag men vi hittade en lösning genom att eleverna föreslog en leksaksdag. På måndagen fick eleverna …
Alfons Åberg, en personlig favorit. Gunilla Bergströms fantastiska böcker. I min bokhylla står väl använda Alfonsklassiker från min barndom. Jag är inne på min andra omgång av Alfonsarbete med elever. Det är en tacksam bokfigur eftersom han är med om situationer som eleverna kan relatera till. Dessutom finns det mycket för eleverna att spekulera kring …
Den där balansen mellan det lekfulla och lustfyllda i kombination med synliggjort lärande – en tankenöt. Det blir extra tydligt när man arbetar i en årskurs ett att det lekfulla och lustfyllda måste dominera mer än någonsin – samtidigt kände jag att gruppen behövde utmanas i sina diskussioner kring skrivandet. Klassen jag möter idag visar mycket nyfikenhet …
Ett litet tips så här i uppstart av ny termin – veckobok. Det är inte helt enkelt för alla elever att lära sig veckans dagar och månaderna. Under ledigheten har jag funderat på vad det är som gör den inlärningen lite svår och hur ska jag som pedagog kunna stötta eleverna att lära sig? Jag …
I klassen har vi ett material som består av enklare texter med tillhörande uppgifter. Det händer något när vi kan dela samma läsupplevelse. Jag har laminerat framsida och baksida, sedan satt en spiralrygg. Tanken är att kunna öppna häftet igen och fylla på med del två (återkommer med den senare). Eleverna läser texten …
I klassrummet använder vi oss av minibladet.se i kombination med ASL. Minibladet blir ett redskap för att ge eleverna kunskap om nyhetsläsning, samarbete och skrivande. Jag väljer att använda minibladet.se eftersom det blir ett inkluderande arbetssätt. Elever med språksvårigheter, som inte knäckt läskoden eller har svenska som andraspråk kan delta. Som pedagog behöver jag inte …
Den fantastiska elevgrupp jag hade äran att arbeta med förra läsåret behövde mycket stöd, bekräftelse, struktur och omsorg för att landa i skolarbetet. I början kändes kunskapsinhämtning långt bort, vi startade på en nivå där ett första steg var att få eleverna att tycka om att komma till skolan, känna trygghet i gruppen… När vi …
